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同时,在成绩单的最后,还附有考生“专业性向测试报告”,它根据考生自愿完成的调查问卷形成,把考生的专业性向分为技术型、自然型、研究型、艺术型、社会性、经营型和事务型7种,然后从考生的兴趣和自我评价的胜任力等两方面对考生进行分析。清华大学招办主任孟芊表示,这份报告对于考生只是一个参考,学校也不会把它作为录取专业时的依据。

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现实的情形是,国人并非没有读书的需求,而是读书的成本并不低廉,阅读的机会并不便于获得。笔者常去的一些书店,常常是人满为患,甚至有席地而坐的阅读者,他们求知若渴的心情从神态中完全可以读出。但是,书店毕竟并非阅览室,这类读者读到书店的状况显然也是不受欢迎,甚至常受指摘的。但是阅读需求与阅读供给之间的差距却于此暴露无疑。

第二,要认真分析考不好的原因。也许是没有复习好,也许是心理紧张没有发挥出应有的水平,也许老师出题太难。

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在报告对外交往工作时,吴邦国说,全国人大对外交往是国家总体外交的重要组成部分,在增进相互了解,加强政治互信,推动互利合作等方面发挥了重要作用。一年来,共接待56个国家的90个代表团,委员长会议组成人员率团出访30个国家和地区。中国全国人大与外国议会定期交流机制建设取得重大进展;与周边国家议会的友好交往得到加强,同发展中国家议会的友好合作更加密切,立法和监督等领域的工作交流深入开展;积极参加各国议会联盟、亚洲议会大会等国际和地区议会组织的多边活动,共同维护广大发展中国家的权益。

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教育考试质量所涉及的是教育考试的测评结果是否科学、是否真实可信。广义的考试质量包括考试设计、试卷命制、考务管理、信息处理、考试服务等各方面的质量,狭义的考试质量则是仅就考试过程本身而言的,与试题命制、考务管理直接相关。就其狭义而言,衡量考试质量的指标包括可靠性、难度和区分度,以及信度、效度等。要使教育考试评价可靠,难度和区分度合理,信度和效度高,需要考试设计、试卷命制、考务管理、信息处理、考试服务规范化(规则化、程序化)、专业化、标准化和科技化。从当代考试的实践看,教育考试质量就是要通过这“四化”进行适当难度的测量对应试者作出恰当的评价,并根据考试目的对所有应试者作出所需要的排序。

责编 左移湘

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